Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Konstruksi Bahan Ajar: Studi Implementasi Program Kemitraan Masyarakat
Main Article Content
Abstract
The Community Service Program (PkM) aims to evaluate the effectiveness of artificial intelligence (AI) in the development of teaching materials by teachers. The background of this program is the demand for educational transformation in the digital era, which requires teachers to have adequate digital literacy. The implementation of PkM adopts a practice-based training approach, combining intensive face-to-face sessions with online monitoring through WhatsApp groups. The effectiveness of the program is measured by comparing pre-test and post-test scores, as well as qualitative data analysis from participant observations and discussions. The results of the activity show a significant increase in teachers' knowledge and skills, as evidenced by an increase in scores from the pre-test to the post-test. ChatGPT proved to be effective in facilitating the development of ideas and teaching material frameworks, while Quillbot contributed greatly to improving text quality. In addition, online monitoring revealed teachers' initiatives to explore other applications such as Canva and the formation of strong collaboration among participants. Overall, this program not only succeeded in improving teachers' technical abilities but also built awareness of the importance of technology integration as an integral part of learning strategies. The conclusion of this activity is that the integration of AI in teacher training is effective in improving teaching quality and supporting teachers' professionalism in a sustainable manner.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Amanda, A., Putri, R. & Nugraha, D. (2023) ‘Quillbot as an AI-powered English writing assistant: An alternative for students to write English’, Journal of Language and Education Research, 6(2), pp. 112–124.
Astuty, N.T., Clara & Anggraini, N. (2024) ‘Optimalisasi penggunaan ChatGPT dalam meningkatkan literasi digital pada pembelajaran di Universitas Telkom’, Jurnal Ilmu Komunikasi UHO: Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Sosial dan Informasi, 9(2), pp. 250–260. doi:10.52423/jikuho.v9i2.182.
Astuty, R., Santoso, H. & Mulyani, T. (2024) ‘Optimalisasi penggunaan ChatGPT dalam meningkatkan literasi digital mahasiswa’, Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), pp. 45–59.
Cahyanto, H.N., Pamungkas, P. & Zulkarnain, O. (2024) ‘Pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap kemandirian mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akademik’, PREPOTIF: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 8(1), pp. 930–935.
Cahyanto, R., Lestari, M. & Putra, A. (2024) ‘Pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap kemandirian mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akademik’, Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(1), pp. 66–78.
Christiani, F., Hartati, N. & Adi, R. (2024) ‘Eksplorasi penggunaan aplikasi Canva dalam meningkatkan desain pesan pembelajaran’, Journal of Educational Media Studies, 5(1), pp. 32–44.
Christiani, Y.H., Karim, A., Ratnawati, R.E., Warneri, W. & Enawaty, E. (2024) ‘Eksplorasi penggunaan aplikasi Canva dalam meningkatkan desain pesan pembelajaran’, Journal on Education, 6(4), pp. 19895–19904. doi:10.31004/joe.v6i4.5785.
Dewi, N. (2024) ‘Sikap mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT dalam mendukung pembelajaran di perguruan tinggi’, Jurnal Pendidikan dan Teknologi Digital, 9(2), pp. 77–89.
Enggrayni, S. (2024) ‘Pengaruh Quillbot AI dalam bidang kepenulisan menggunakan technology acceptance model’, Jurnal Teknologi dan Bahasa, 3(1), pp. 55–70.
Firdaus, M. & Suryana, A. (2023) ‘Artificial intelligence applications in higher education: A case of ChatGPT in academic writing’, International Journal of Educational Technology, 19(3), pp. 221–234.
Hasanah, N. & Putra, B. (2022) ‘Pengaruh media pembelajaran berbasis ICT terhadap motivasi belajar siswa’, Jurnal Pendidikan Modern, 10(2), pp. 98–109.
Herlina, E., Yundayani, A. & Astuti, S. (2021) ‘Penggunaan Duolingo sebagai media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa’, Jurnal Pendidikan Bahasa, 2012, pp. 244–253.
Isan, D. & Nasir, B. (2023) ‘Dampak penggunaan internet terhadap perilaku remaja di Desa Long Uro Kecamatan Kayan Selatan Kabupaten Malinau’, E-Journal Pembangunan Sosial, 2023(1), pp. 470–479.
Karim, M., Rahmat, A. & Syahrial, D. (2023) ‘Artificial intelligence and teacher professionalism: Opportunities and challenges’, Journal of Digital Education Research, 14(1), pp. 45–59.
Karlina, D.A. (2020) ‘Mengenal dampak positif dan negatif internet untuk anak pada orang tua’, Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat, 1(2), pp. 53–56. doi:10.17509/jpdpm.v1i2.24002.
Kasim, M.I., Murdiana, S. & Fakhri, N. (2018) ‘Pengaruh stres akademik dan kecanduan internet’, Cyber Effect: Pengaruh Internet terhadap Kehidupan Manusia, March, pp. 83–95.
Lestari, M., Kurnia, M., Zakir, S., Gusli, R.A., Aua, J.G., Putiah, K., Banuhampu, K. & Bukittinggi, K. (2024) ‘Penerapan AI dalam pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SMAN 3 Bukittinggi’, Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(1), pp. 277–289. Available at: https://journal.aripi.or.id/index.php/Yudistira/article/view/434
Lestari, M., Syafrizal, R. & Anggraini, P. (2024) ‘Pemanfaatan AI dalam pembelajaran: Dampak terhadap kualitas pendidikan abad 21’, Jurnal Inovasi Pendidikan Digital, 11(2), pp. 134–150.
Malay, N.M. (2022) ‘Dampak positif dan negatif penggunaan internet pada kalangan mahasiswa kelas A, B, C, dan D angkatan 2021 Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Nusa Cendana’, Jurnal Lazuardi, 5(1), pp. 70–88. doi:10.53441/jl.vol5.iss1.72.
Pratiwi, Y. & Kurniawan, H. (2020) ‘Literasi digital guru sekolah menengah di era revolusi industri 4.0’, Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 6(1), pp. 15–28.
Priyanto, A. & Meri, D. (2021) ‘Pengaruh pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS di SMA N 1 Lareh Sago Halaban’, Jurnal Edukasi, 1(1), p. 1.
Rahman, T. & Azizah, U. (2020) ‘Efektivitas model pelatihan berbasis praktik dalam meningkatkan kompetensi guru’, Jurnal Pelatihan dan Pengembangan SDM, 8(2), pp. 101–115.
Ramadhani, F., Luthfi, M. & Sari, R. (2021) ‘Komunitas belajar guru sebagai sarana peningkatan inovasi pembelajaran’, Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 5(1), pp. 55–67.
Robiatul, A. & Rahmawati, R.E. (2022) ‘Analisis penggunaan aplikasi Duolingo berbasis gamifikasi dalam proses pembelajaran bahasa di sekolah homeschooling Primagama Madiun (Telaah perspektif guru)’, Metodik Didaktik, 18(1), pp. 65–74. doi:10.17509/md.v18i1.34201.
Sabrina, S., Andari, B., Sadeli, N.H., Halembo, A. & Zalika, A. (2024) ‘Pengaruh internet terhadap dinamika sosial’, Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(4), pp. 174–178.
Sari, D. & Prasetyo, A. (2021) ‘Dampak pelatihan berbasis praktik terhadap keterampilan teknologi guru sekolah menengah’, Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), pp. 88–100.
Solihin, R.K., Hartono, R., Rukmini, D. & Wahyuni, S. (2022) ‘Penerapan aplikasi Duolingo sebagai media pembelajaran dalam keterampilan menyimak bahasa Inggris siswa SMA’, Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 5(1), pp. 949–954.
Sulhan (2016) ‘Pengaruh media internet’, MITZAL: Jurnal Ilmu Pemerintahan & Ilmu Komunikasi, 1(1), pp. 58–66.
Susanto, A. & Handayani, T. (2019) ‘Integrasi teknologi dalam pembelajaran: Peluang dan tantangan bagi guru’, Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 4(2), pp. 65–78.
Wijaya, H. & Fauzi, I. (2022) ‘Penguatan kolaborasi guru melalui komunitas belajar berbasis teknologi digital’, Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), pp. 201–214.
Yasinta, Q., Qomariyah, I.F. & Moridina, N.A. (2024) ‘Analisis penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran berbasis ICT untuk siswa sekolah dasar’, Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), pp. 817–827.
Yasinta, R., Rahayu, E. & Fadilah, N. (2024) ‘Analisis penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran berbasis ICT untuk siswa sekolah dasar’, Jurnal Media dan Pembelajaran Digital, 9(1), pp. 45–56.
Yuliana, R., Hartono, A. & Sari, P. (2021) ‘Literasi digital guru sekolah menengah: Tantangan dan strategi pengembangan’, Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 9(1), pp. 55–70.
Zulfikar (2023) ‘Pemanfaatan aplikasi Quillbot untuk meningkatkan keterampilan menulis guru’, Jurnal AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 19(2), pp. 118–131. doi:10.58645/jurnalazkia.v19i2.434.
Zulfikar, A. (2023) ‘Penggunaan aplikasi Quillbot untuk meningkatkan keterampilan menulis guru’, Jurnal Bahasa dan Teknologi, 12(2), pp. 77–89.